Bible moderne de tous les directeurs et inspecteurs qui se veulent dans l’air du temps, voici donc les quatre socles de compétences*, indispensables à l’apprentissage du violon en Communauté Française de Belgique.

L’intelligence artistique de l’élève
A savoir sa capacité de perception de la cohérence d’un langage artistique

La maîtrise technique de l’élève
A savoir sa capacité de dominer l’utilisation des éléments techniques propres à chaque spécialité

L’autonomie de l’élève
A savoir sa capacité de découvrir, de développer et de produire seul une activité artistique de qualité équivalente à celle que la formation lui a permis d’atteindre

La créativité de l’élève
A savoir sa capacité de se servir librement d’un langage artistique connu de lui ou élaboré par lui en vue d’une réalisation originale

*Socle de compétence : référentiel présentant de manière structurée les compétences de base à exercer jusqu’au terme de la formation artistique et qui sont à maîtriser à la fin de chacune des étapes de celle-ci.

Sans revenir sur la pertinence de l’intitulé ci-dessus, des mots restant des mots comme nous l’a tant enseigné le poète français Stéphane Mallarmé (le pouvoir sacré du Verbe), je voulais vous faire partager à travers une vidéo, ce que certains aujourd’hui verraient comme la sublimation du quatrième socle (créativité).

Cela se passe à Fontenay le Vicomte en 1989 (loin de toutes les innovations pédagogiques actuelles). Le grand violoniste Ivry Gitlis improvise avec Evan (4 ans) et Rebecca (7 ans).

Le résultat est-il formidable ? Très ludique, bonne rigolade des enfants. C’est sûr, ce grand Monsieur fait des choses très drôles avec son violon …  Le but n’était visiblement pas pédagogique.